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三、学校项目方案综述 |
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1、项目目标： |
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根据把传授知识、培养能力和提高素质融为一体的教育观念，从面向21世纪、改革课程内容和教学方法、建设新的课程体系出发，确定我校项目建设目标是：“ 加强本科基础课程教学的改革和建设，实现生物医学和化学等课程实验教学的重新设计和条件建设，增强对学生的实验技能、科学作风、解决实际问题的能力和创新精神的培养，从而提高学生的综合素质。在改革和建设的实践进程中，努力加强师资培养，深化课程改革，加强教材建设，强化教学的管理，提高本科教学的质量和效益，保证项目建设的可持续发展。同时要注意到项目建设的辐射作用” 。 |
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2、项目主要内容： |
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1) 建设课程教学实验中心：学校准备以此次世行贷款项目为契机，全面改革我校基础教学中的实验教学课程，使其能够适应整体教学改革的需要。改革的主要思路是：转变教育观念，实验课程和项目的设计在加强对学生“三基训练”的基础之上，减少单纯验证性的实验项目，增加综合性的、自主设计性的实验项目，提高实验课的整体教学水平，加强课程教学的实践性，培养学生的创新意识和创新能力。为此，学校将逐步改变教学实验室隶属于单个教研室的状态，建立一些综合性的实验中心来统筹设计和安排基础实验教学课程。 |
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在本项目课程教学实验中心的建设中，学校将建设（1）化学课程教学实验中心；（2）生物医学课程教学实验中心；同时完成（3）多媒体教学实验中心的后期建设。 |
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在本项目课程教学实验中心的建设中，学校将建设（1）化学课程教学实验中心；（2）生物医学课程教学实验中心；同时完成（3）多媒体教学实验中心的后期建设。 |
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化学课程教学实验中心将以“ 四大化学” 实验为基础形成化学实验课程的综合性实验教学基地；生物医学课程教学实验中心将主要建设生物、机能和形态等方面的综合性实验室，以落实生物医学基础实验课程综合性设置的改革思想；多媒体教学实验中心的建设主要是在原有的基础上完成后期建设并使其广泛运用于本科教学之中。 |
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2)加强队伍建设：根据学校队伍建设的统一规划，结合教学改革和本项目建设的要求，要认真加强教师队伍、管理队伍和教学辅助人员队伍的建设，完善有关政策，稳定队伍，提高水平，加强规范化培养，特别是教育理论和基本教育素质的培养。在项目执行期间，通过校内外的培训，争取完成相关人员的大多数的培训工作。 |
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3)加强图书与教材建设。根据教学改革和建设的总体需要，在项目建设期间，投入一定比例的经费，加大图书购置的力度；同时加强图书的管理，提高图书的使用率。依据教学改革的进程，在项目建设期间，进一步加强教材的建设，提高教材的更新率和适用性。 |
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3、贷款额度和项目成本核算： |
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1)学校决定申请贷款xxx美金。 |
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使用方向为: |
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教学实验中心设备建设: 85％ |
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图 书、教 材 建设: 3％ |
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教师及管理队伍建设: 3％ |
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不可预见费用： 9％ |
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2)配套资金和项目成本核算 |
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学校将于1999年开始每年拿出年学校教育创收经费的50％用于本项目配套资金。 |
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使用方向为： |
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教学实验设备配套建设: 60 ％ |
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图 书 、教 材 建设: 2 ％ |
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教师 及 管理队伍 建设: 8 ％ |
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管理 及 教学改革： 2 ％ |
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对口院校协作活动： 13 ％ |
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不可预见费用： 15 ％ |
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4、依据国家新颁布实行的高等学校财务制度的统计口径，三年来，我校收入的主要项目是：国家财政拨款：占平均年收入的 47.3 %；事业收入：占平均年收入的 40.5 %；附属单位上缴款：占平均年收入的 10.2 %；其他教学服务收入：占平均年收入的 2.0 %。学校主要支出项目是事业支出，占平均年支出的 35 %。
1997年，学校学费标准为3000元人民币/生年。根据目前生活水平状况，在项目执行期间我校原则上不再调高收费标准。对于困难学生，学校继续实行减免学费和贷学金的助学政策。 |
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5、基于学校经济状况，我校准备拿出每年事业收入中的部分教育服务创收款作为本项目的配套资金。 |
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6、项目辐射效益计划 |
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学校多年以来对西北和华北地区的各类医学院的师资培训建立过相应的项目，来自新疆、宁夏、内蒙等地区的医学院教师都来过我校在基础医学、临床医学和其他一些领域进修学习或合作研究。他们回校后都成为派出学校的学术骨干或学科带头人，提高了当地的教学、科研和医疗水平。 |
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学校确定以内蒙古医学院作为项目协作学校。 |
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四、执行项目期间学校改革的思路 |
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1、继续抓紧内部管理体制的改革：为了提高管理水平和管理效率，学校准备在减员增效的原则基础上，继续进行机构和人事制度的改革，施行机构合并和合属办公、定岗定编、干部轮岗和人员聘任；要在教师队伍的建设之中，引入竞争机制，实行评聘结合竞争上岗；在管理队伍的建设中，实行公开招聘竞争上岗，目标管理政绩考核；在后勤管理中，实行服务经营社会化，小机关大实体，建立有效的服务机制。同时努力完善规章制度体系和信息管理系统，使管理规范化和科学化。 |
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2、加快专业设置、学制设置、课程体系设计、教学内容和教学方法的改革：根据教育部发布的本科专业设置，依据专业宽口径、前期趋同后期分化的原则，按照医学一级学科设定本科专业，初步考虑稳定在六个基本专业上；根据21世纪人才培养的要求，设定学制和课程体系，坚持知识传授、能力培养和素质教育为一体的原则，合理安排课程和课程内容；认真开展教学内容和教学方法的改革，坚持以学生为中心教师为主导的原则，提倡启发式教学，注重医学实验和医学实践教学，培养学生自学和自我更新的能力。努力抓紧各类教材的建设：教材是教学内容的重要载体，是实现教学目标的必不可少的手段。学校要积极参编规划教材，努力发展具有学校特色的自编教材，认真开发多媒体教材，适当引进原版教材。要特别注意加强投入，开发计算机辅助教学课件并应用于教学过程，为提高学生的自学能力创造条件。 |
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例如药学专业：我校原有药学、药物化学和药理学等三个有关药学的专业，在培养目标上互有交叉，毕业生的市场就业面相对较窄。所以学校决定实行专业融合，把药学、药物化学和药理学等三个有关药学的专业融合为一个大药学专业。在培养过程中，课程设计实行前期趋同，后期分化的原则，使前期两年半安排大课程群的同一基础性培养；后期一年半进行小课程群的专业分化培养。结合本项目建设，加大实验和实践的培养力度，使学生在实践中拓宽知识、增强能力。 |
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药学专业课程情况 |
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主干课程 |
非主干课程 |
| 趋同课程 |
生物医学类课、化学类课、药物基础类课 |
大学基础和普通类课、药物管理及使用类课 |
| 分化课程 |
药物化学类课、药剂类课、药理类课 |
药物工程类课、毒理类课、实验药学类课、植物药学类课 | |
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再例如基础医学生理学科的改革：生理学原有讲课76课时，在教学改革中砍掉了一半多的课时，只使用36个课时进行课堂讲授基本理论和基本知识，减下来的课时用于组织报告会、讨论会、高级试验观摩和自学，结果是教改班的考试成绩高于非教改班的同卷考试成绩。在教改中，教师还结合教改实践，编写了“双语”生理学教科书，在实用中受到了学生的好评。在本项目执行中，这项改革将继续下去，特别是在考核上进行较大幅度的改革。 |
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学校现在每年召开一次用人单位的人事处长工作会议，了解我校毕业生的工作情况；我校每年召开一次用人单位人才市场招聘大会，通过招聘状态了解人才需求；在我校承担的面向二十一世纪教改课题执行中，我们向社会发放了大量的调查问卷，了解我们的毕业生的知识结构和能力状态。所有这些反馈的情况都反映到教学改革的进程中，以确定专业设置、学制设置、课程体系设计、教学内容和教学方法的改革等方面的问题。目前，我校已经建设了规范的毕业生调查制度，在本项目执行期间，我们将进一步发挥此项工作的作用。 |
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学校将用配套资金的2％作为改革经费，主要用于改革立项、调查研究、学习考察、成果发表和表彰。 |
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3、加快教学考核和成绩管理的改革：在保证卷面考核质量的基础上，注意丰富考核的形式，增加实验和实践的考核；除了考核学生的理论和知识记忆外，更应注意考核学生的能力及素质，考核学生综合判断、分析问题和解决问题的能力。建立学生成绩分析系统，使学生成绩能够更全面的反应教学的效果和学生学习的效果，同时也可以发现教学过程存在的问题。 |
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4、认真建设教学质量保障体系：完善教学计划系统，使教学计划能够充分反应教学的培养目标；认真组织教学实施过程，使教学过程能够更好的实现人才培养的目的；特别是要认真建设和完善教学状态评估体系，建立规范的、科学的多级教学评估系统，建立有效的教学评估运转机制，建设合理的教学激励制度，抓紧教学关键要素的建设和关键环节的监督，提高教学水平、保证教学质量、增强教学效益。 |
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5、我校坚持改革开放的方向，积极广泛地开展对外交流与合作，先后与美国、日本、德国、加拿大、澳大利亚、瑞典、荷兰、俄罗斯、南斯拉夫、波兰、泰国、韩国和新加坡等国家的60多所院校及学术机构建立了密切的交流与合作关系，如：美国哈佛大学医学院、加拿大麦吉大学、日本自治医科大学、瑞典卡罗林斯卡大学和德国埃森大学等。学校通过选派人员进修、聘请专家教授讲学、参加或举办学习班和研讨会等形式进行学术和教改信息的交流和共享。 |
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在国内，我校与卫生部属的十一所院校有密切的联系，我们每年都召开一次院校工作会议来交流信息和经验；除此外，我校每年都接待数十批兄弟院校的考察团交流信息，我校还参加了各种与医学教育有关的协会获取和交流信息。在本项目期间，我们将进一步加强这项工作。 |
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五、实验教学改革计划 |
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实验教学和实践教学是医学教育中的非常重要的组成部分，所以实验教学的改革也是医学教育改革中的非常重要的环节。 |
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1、 学校准备以此次世行贷款为动力，较大范围地推动我校基础课教学中实验教学的改革，使其能够适应整体教学改革和建设的需要。实验教学改革的主要思路是：转变教育教学观念，实验教学课程和项目的设计在加强对学生“三基训练”的基础上，减少单纯验证性的实验科目，增加综合性的、自主设计性的实验科目，提高实验课的整体教学水平，加强教学的实践性，培养学生的创新意识和创新能力。为此，学校还将改变实验教学的组织方式，建立一些综合性的实验中心来逐步改变教学实验室隶属于单个教研室的状态，从而统筹设计和安排基础实验教学课程。 |
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学校准备建设生物医学教学实验中心和化学教学实验中心。建设生物医学教学实验中心，是因为生物医学教学是医药卫生教育中的最基础的课程，所有医学生都必须在低年级时完成此类课程的学习。我校原有此类课程的实验室均归属于相关教研室，所以实验课很难跨出课程的界限而进行综合设计，同时实验教学设施和设备也很难充分发挥效益。学校准备利用这次世行贷款额度的43％依次建设机能教学实验室、生化和分子生物教学实验室、形态教学实验室、免疫病原学教学实验室、细胞生物及遗传教学实验室。建设化学教学实验中心是因为普通化学教学是医药卫生教育中的非常重要的基础课程，化学类课程在医学类教学中课时比重为18%，在药学类教学中课时比重为28%，所有医药卫生学生都必须在低年级时完成此类课程的学习。 学校准备利用这次世行贷款额度的32％建设化学教学实验中心，涵盖无机化学、有机化学、物理化学和分析化学等四门课程的实验。另外，学校准备利用这次世行贷款额度的10％完成多媒体教学实验中心的本科教学建设。 |
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为了保证中心建设的起点高，并具有可持续发展的基础，学校在坚持中心建设应面对大多数学生和保持教学先进性的基础上，在设备购置时应注意设备的先进性，配套性和可发展性，同时应密切结合教学改革中实验项目的调整和设计。学校将安排高级职称的专业人员和足够的技术人员进入中心建成过程，并在中心建成后负责管理中心和安排相应课程。在中心硬件建设和人员建设的同时，要认真建设必要的规章制度，使中心的管理进入规范化和科学化。要合理安排教学实验课程和实验室开放时间，提高教学实验中心的设备利用率。 |
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2、建设课程教学实验中心： |
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1)建设生物医学教学实验中心： |
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建设目标：生物医学教学实验中心隶属于基础医学院。包括 |
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【1】机能教学综合实验室； |
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【2】生化和分子生物教学综合实验室。 |
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【3】形态教学综合实验室； |
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【4】免疫病原学教学综合实验室； |
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【5】细胞生物及遗传教学综合实验室。实现实验教学条件的综合建设、管理和使用。 |
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实验项目设计：根据教学改革的需要，在同类课程中独立设置与相应理论课密切结合的实验教学课程。单纯验证性的实验项目占50%，综合性的实验项目占30%，自主设计性的实验项目占20%。减少实验的不必要重复性，提高实验教学水平质量和效益。设计实验项目包括：生物化学、分子生物学、细胞生物学、细胞遗传学、免疫学、病原学、人体机能学和人体形态学等方面的实验项目。 |
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仪器设备选择原则： |
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（1）面向80%的学生的生物医学基础实验教学课程所用的仪器设备，仪器设备教学使用成分不得少于90%； |
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（2）依据实验教学改革的项目设计的需要选购仪器设备，资金使用应有侧重，不得平均分配； |
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（3）在保证基本实验教学需要的同时，应注意到拓展性教学所需要的仪器设备； |
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（4）在保持教学先进性的前提下，应注意所购仪器设备的先进性，但同时应控制贵重仪器设备的购置不超过30%； |
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（5）仪器设备选购时应注意到环保、安全和后期维护的问题。 |
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实验教学方法的改革：在生物医学教学实验中心建成之后，学校将单独设立生物医学基础实验课程，依据教学的需要安排综合性的实验教学项目以实现教学的目的。在实验教学的过程中，要将相关课程的验证性实验、综合性实验和学生设计性实验科目综合考虑妥善安排，除实验课安排之外，要适量安排开放实验时间，要增加学生实践的机会，使学生通过实践来达到学习目的，获取知识培养能力提高素质。 |
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实验室的管理：实验室将实行实验中心统一建设和管理。资金的投入和仪器设备的购置由中心统酬规划，以减少重复购置并提高使用率。实验教学中心配备专职管理人员和技术人员，负责中心建设和管理，同时负责实验课程的安排。实验教学中心将建设较完善的管理规章制度，以加强科学化和规范化的管理。在实验中心建设中，要对现有的实验室进行必要的改建，根据实验项目和设备的配置情况，考虑安全和环境保护的要求增加通气、污水污物处理和放火防毒的设施和设备。 |
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2) 建设化学教学实验中心： |
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建设目标：化学教学实验中心隶属于药学院。涵盖无机化学教学实验、有机化学教学实验、分析化学教学实验室和物理化学教学实验；实现实验教学条件的综合建设、管理和使用。 |
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实验项目设计：在化学教学实验中心建成之后，学校将单独设立化学实验课程，依据教学的需要安排综合性的实验教学项目以实现教学的目的。在实验教学的过程中，要将验证性实验、综合性实验和学生设计性实验科目综合考虑妥善安排，内容规划为:了解化学物质来源途径， 实践分析和分离技能，学习理化性质测定以及生物活性物质的分离、纯化及鉴定等。 |
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仪器设备选择原则： |
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（1）面向80%的学生的化学基础实验教学课程所用的仪器设备，仪器设备全部使用于教学； |
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（2）依据实验教学改革的项目设计的需要选购仪器设备，在保证基本实验教学需要的同时，应注意到拓展性教学所需要的仪器设备； |
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（3）应注意所购仪器设备的先进性与教学先进性相结合，应控制贵重仪器设备的购置不超过30%； |
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（4）仪器设备选购时应注意到环保、安全和后期维护的问题。 |
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实验教学方法的改革：在化学教学实验中心建成之后，将单独设立化学基础实验课程，依据教学的需要安排综合性的实验教学项目以实现教学的目的。在实验教学的过程中，要将相关课程的验证性实验、综合性实验和学生设计性实验科目综合考虑妥善安排，同时要增加实验室自由开放时间，通过增加学生实践的机会，使学生通过实践来达到学习目的，获取知识培养能力提高素质。 |
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实验室的管理：实验室将实行实验中心统一建设和管理。资金的投入和仪器设备的购置由中心统酬规划，以减少重复购置并提高使用率。实验教学中心配备专职管理人员和技术人员，负责中心建设和管理，同时负责实验课程的安排。实验教学中心将建设较完善的管理规章制度，以加强科学化和规范化的管理。在实验中心建设中，要对现有的实验室进行必要的改建，根据实验项目和设备的配置情况，考虑安全和环境保护的要求增加通气、污水污物处理和放火防毒的设施和设备。 |
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3〕建设多媒体教学实验中心： |
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多媒体教学实验中心为学校直属教学实验中心，包括语音语言综合实验室、网络多媒体教室。 |
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该中心是在原有基础之上进行后期建设，完善语音语言综合实验室的多媒体教学条件，使网络能用于本科基础教学，并且为远程教学做好准备。 |
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六、信息与图书资料的建设： |
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我校历来将信息工作作为重要的工作，目前已经建立了校园网络系统，而且已经和国家科教网相连接，从而与国际互联网建立了联系。在本项目建设中，学校将把网络的信息优势用于本科基础教学之中，建设一定的条件，使学生能够在课内或课外更多的利用现代信息技术获取信息。 |
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我校图书馆是华北地区医学中心馆，具有较丰富的图书馆藏，学校将在本项目的建设中进一步增加图书馆藏。学校准备拿出世行贷款额度的3%和配套资金的2%用于图书购置，在图书购置中主要侧重于基础课程教育的专业书籍，包括外文类图书和原版外文教课书，同时也要购置部分其它类图书，以及相关类期刊。为了配合本项目的实验教学改革，所购图书应注意侧重有关专业和学科，特别是实验教学。 |
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学校还要加强图书馆的管理，在项目期间实现图书检索和借阅管理的计算机化，提高图书和期刊的使用率。 |
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顺应信息技术的发展，学校还要进一步加强多媒体教学资料的建设，同时加强多媒体教材使用条件的建设。在学校网络全部连同的基础上，建立学生网上阅览和查询的条件，使学生能够充分利用网络资源获取知识。 |
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七、建设项目中人员培训的思路 |
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为了加强教师队伍的建设，学校制定了多种政策，创造了必要的条件，鼓励教师学习提高。学校成立了继续教育委员会负责组织和考核各级教师的学习、进修和培训。教师学习的主要方式有: 在教授指导下参加教学和科研的实践，赴国外学习和进修，在国内学术机构学习进修，继续攻读学位或在职申请学位，这些学习和培训对于提高教师的专业水平起了很大作用。同时我们已经在新教师上岗前开展了为期一个月的教育培训。但是，由于经费和其他方面的原因，在人员培训上也存在着问题。例如：各级管理人员的培训不足；教师的教育理论和教学方法的培训不足；教师的教材学习不足；在教学改革方面的国际和国内交流不足，等等。 |
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在本项目的建设中，学校准备拿出总成本的4.6％用于人员培训。 |
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1）各级有关行政和教学管理人员主要参加教育部组织的统一培训，除此外学校也将在项目的每一年组织一次有关管理人员培训。 |
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2）学校将在项目执行期间的每一年，在学校内组织一次专任教师的培训班，内容以教育理论、教学法和教学改革情况交流为主。同时要加大教师学历提高、长期进修和短期培训的力度。 |
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3）实验技术人员的培训，在项目前期每年在学校举办2－3次，参加人员以新建的教学实验中心技术人员为主，内容主要为实验教学改革理论和实验方法交流；后期培训则扩展到全校教学实验技术人员，内容主要是改革成果的推广。 |
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4）图书管理人员的培训将主要有学校和所属各单位的图书管理人员参加，在项目执行期间每两年安排一次，以外出考察为主，内容主要是现代化图书管理办法的学习。除此之外，学校将利用一定比例的配套资金安排人员培训的交流活动，使各级各类的管理和教学人员更多的了解教育和教学信息和经验。 |
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八、协作院校和协作计划： |
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1、学校经过认真的考虑后决定选择内蒙古医学院作为我校该项目的协作院校，并且已经得到了该校的同意。 |
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内蒙古医学院位于内蒙古自治区呼和浩特市，建立于1956年，曾直属国家卫生部，1958年划归内蒙古自治区领导。学院占地面积为273.5千平方米，建筑面积为71.3千平方米；学院现有设备总值677.8万元，其中教学设备价值534.4万元；学院现有教职员工2607人，其中院部986人，附属医院1621人，院部专任教师485人，附院专任教师1287人；学院现有学生6278人，其中硕士生124人，本科生1660人，专科生1161人，成教生194人，进修生3139人。师生比为1：6.7。学院现设有本科专业四个：临床医学、药学、中医学和儿科学；专科专业八个。学院现有硕士点16个。学院本科专科生毕业流向：各盟市单位75.8％，自治区属单位8.4％，中央属单位1.9％，其它13.4％。 |
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2、我校和内蒙古医学院将开展几方面的协作活动： |
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（1）教学改革的研讨班：有两校教学管理人员和教师参加，研究教学改革和推广教学成果。 |
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（2）教学改革的观摩和进修：内蒙古医学院每年选派部分基础课程的教师到我校观摩教学改革课程的教学过程，或短期学习。 |
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（3）教师进修：内蒙古医学院每年选派部分基础课程的教师到我校进修学习。 |
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（4）骨干教师授课：我校每年组织部分骨干教师赴内蒙医学院进行示范授课，同时研究教学改革成果的推广。 |
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（5）学生交流活动：内蒙古医学院每年选派部分基础课程学习的学生来我校进行短期的实验课程教学实践，以了解实验教学改革的情况。我校每年选派部分学生赴内蒙古医学院参加社会实践。 |
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（6）根据学校项目建设情况，学校将帮助内蒙古医学院的实验条件建设。 |
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3、学校将拿出本项目总成本的4.6%用于协作活动的开展。 |
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九、项目预期效益： |
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通过项目建设，学校期望获得以下效益： |
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1、教师队伍得以加强。配合以学校的整体的改革和建设进程，实现教师队伍的稳定和发展，建设水平高、结构合理的教师队伍，使教师队伍中研究生学历的教师比例在1997年16.9％（硕士）和11.8％（博士）的基础之上逐年提高，达到2004年的28.6％和25％。 |
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2、办学效益得以提高。学校加强内部管理体制的改革，合理设置机构和岗位，减员增效；同时坚持走内涵发展的道路，在校生规模稳定发展，使师生比由1997年的1：2.3提高到2004年的1：5。 |
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3、教学基本建设得到发展。学校一类课程由1997年的4门增加到2004年的16门；更新教材31套，开发新教材8套；实验教学条件得以改善，更新实验项目50％，覆盖本科6个专业的1500在校生，实验室周开放总时数可达到225课时，年接受学生实验人时可达91600人时；图书使用率可由1997年的49％上升到2004年的65％。 |
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十、偿还贷款本息方法及方案 |
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学校贷款2000千元美金，以汇率8. 3计算应合人民币16600千元，以利率3%计算，20年本息共计26560千元人民币，以15年还款时间计算，从2005年开始，每年还本付息约1770千元人民币，到2019年全部还清。 |
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在学校主管部门支持下学校承担还款和外汇风险，学校在开始还本付息时，将每年拿出学校教育创收款用于本项目的还本付息，其中社会办学培训所收费用占70％，临床医生继续教育所收费用占30％。根据学校的经济状况,我校有信心完成还本付息和承担外汇风险。 |
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十一、项目管理办法 |
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1、本项目贷款管理领导小组 |
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| 组 长: |
程伯基 常务副校长 |
全面负责 |
| 副组长: |
吕兆丰 副校长兼教育处长 |
协助组长 |
| 祝学光 教务长 |
| 组 员: |
宝海荣 校办副主任 |
组织协调 |
| 李宝路 教育处副处长 |
实验室事务 |
| 张瑞珊 人事处长 |
师资培训事务 |
| 李建民 物资处副处长 |
物资购置事务 |
| 高 环 计财处副处长 |
财务事务 |
| 史录文 总务处处长 |
后勤事务 |
| 高子芬 基础医学院院长助理 |
学院工作协调 |
| 李长龄 药学院副院长 |
学院工作协调 |
| 宫恩聪 生物医学实验教学中心主任 |
中心建设 |
| 刘俊义 化学实验教学中心主任 |
中心建设 |
| 王晓琴 教育处办公室主任 |
日常事务工作 |
| 秘 书: |
孙晓华 校办干部 |
统计文书 |
| 仝艳红 教育处干部 |
文字工作 | |
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2、协作学校项目联合领导小组： |
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组 长: 傅 亮 内蒙医学院副院长 协作活动领导 |
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副组长：吕兆丰 北京医科大学副校长 协调两校活动 |
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组 员：贺丰奇、董广斌、袁维中、路海平、张述禹、秦林金、 赵云山、孙利明、郑李浩、李峰 |
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3、加强项目管理的措施 |
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在领导小组下设立贷款管理办公室，常规工作由物资处贷款办承担；设立领导小组秘书组，日常事务由教育处承担。 |
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本项目贷款由学校统一管理，不再进行逐级下分，以便于统一协调集中使用，发挥最大的效益。 |
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本项目贷款以建设项目的形式进行管理，建立必要的贷款项目管理规章制度和监督程序，建设项目确定以后，项目负责人直接对领导小组负责，承单项目建设责任。 |
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建立项目建设专家委员会，对建设项目进行论证，以确定是否立项。项目建设开始后，由贷款办公室组织每半年对项目进行一次评价，以确定项目建设状况和阶段效益。 |
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贷款项目领导小组和办公室建立例会制度，定期研究解决项目建设中的具体问题。 |
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协作学校项目联合领导小组根据协作活动设计要求，统一协调各项协作活动。 |
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北京医科大学决心充分利用本次, 贷款的机会，认真加强本科教学的改革和建设，提高教学水平、教学质量和教学效益，为我国和世界医药教育事业做出贡献。 |
